MÍDIA-EDUCAÇÃO E CRIAÇÃO COLETIVA: ANÁLISE E APROPRIAÇÃO CRÍTICA DE LETRAS MUSICAIS DO ESTILO FUNK NO SUDESTE PARAENSE, NA AMAZÔNIA ORIENTAL
Ianara Viana Vieira Ingrid Gomes Bassi Kelly Cristine Ladeia Higino Resumo: O artigo relata e analisa as oficinas de letramento crítico da mídia com discentes do 9º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Francisco Nunes, em Rondon do Pará, no sudeste paraense (Amazônia Oriental). Para isso utilizamos a metodologia etnográfica (Travancas, 2015) em que acompanhamos em aula a produção de oficinas guiadas sobre crítica de mídia em letras de músicas escolhidas pelas/os discentes e também workshop de criação de músicas autorais com especialista da área. Fundamentamos a parte teórica nos conceitos de mídia-educação (Fantin, 2006), com o objetivo de aproveitar o espaço escolar para permitir que as/os discentes interajam de forma plural com o que consomem a partir da mídia e se apropriem de uma prática musical mais significativa enquanto sujeitos ativos no processo cultural, assim, nas considerações finais trazemos as composições autores das/os discentes e as reflexões de mídia